人工耳蜗
宝宝耳蜗刚开机,这些小游戏让宝宝感知到声音的美妙
作者: 编辑: 来源: 发布日期: 2020.01.13
信息摘要:
在孩子漫长的康复之路上,为了让孩子的康复之路更顺畅,很多家长自学成才,在康复训练过程中颇费苦心,积极学习各种康复知识,自创康复小游戏。但在康…
在孩子漫长的康复之路上,为了让孩子的康复之路更顺畅,很多家长自学成才,在康复训练过程中颇费苦心,积极学习各种康复知识,自创康复小游戏。
但在康复过程中,听先于说是我们提到的首要原则。对于刚刚戴上助听器或人工耳蜗刚开机,初初听到声音的孩子来说,最重要的就是感知声音的存在,聆听和辨识声音。
要感知什么样的声音?当然是越生活、越日常越好。怎么让孩子感知?当然是越有趣、越好玩越好。
小编推荐几种游戏方法,宝妈不妨一试。不过,感知听力的方法不一而足,相信宝妈各有高招儿,那么,你的呢?快留言晒一下吧!

耳蜗刚开机如何康复

No.1 咚咚咚,有人敲门?
目的:给予声音刺激,同时建立孩子对助听设备的兴趣,帮孩子度过适应期。
玩法:爸爸走到门外,关上门;妈妈戴上助听设备,带宝宝走到门边,侧耳趴到门上去听,让孩子注意看。

这时候,爸爸发出“咚咚”的敲门声,妈妈点点头、拍拍手,表现出很高兴的样子。然后,妈妈摘下助听设备,趴在门上听,当“咚咚”的敲门声响起时,用摇头、摆手表示没听到声音,露出失望的表情。用自己丰富的表情来激发孩子兴趣的同时,给孩子戴上助听设备,让他试着感受敲门声。
*可以交换角色进行;
*当听到敲门声时,可以打开门看看是谁,这时爸爸可以有意躲起来,让孩子去找,以增强孩子的兴趣。

效果:看看孩子的表现如何?
A 很有兴趣参与游戏,并愿意配戴助听设备。
B 愿意参与游戏,但仍不喜欢配戴助听设备。
C 只看家长做,不想参与游戏。
D 对游戏毫无兴趣,不参与游戏。

孩子康复的游戏道具纸


No.2 摸摸看,纸会“动”?

目的:通过触觉、视觉感知声音的存在。
玩法:找来一些废旧的彩纸,撕成小碎片,把小碎纸片撒在桌面上。然后,妈妈用力拍打桌面,让小碎纸片跳动起来。让孩子观察,小碎纸片为什么跳动,用手摸摸桌面震动的感觉,再趴在桌边,用耳朵听一听发出的声音。

*可用鼓面,矮柜子面,椅子面替代桌面;
*可以让孩子来拍打桌面发出声音,妈妈趴在桌边听,以此增强孩子的兴趣。


效果:看看孩子的表现如何?

A 很有兴趣地积极参与,并能较好了完成此游戏。
B 能在家长的带领下去完成,但兴趣不大。
C 对游戏有兴趣,只观察不参与。
D 对此游戏毫无兴趣,不参与。

No.3 吓到宝宝了!
目的:给予孩子声音刺激,让他感知声音的存在,并对声音做出反应。
玩法:找一个相对安静的环境,让孩子自己玩。宝妈突然在孩子背后拍打门,观察孩子的反应,是否有回头、吓一跳等表现。如果有反应,就告诉孩子这是门发出的声音,如果没有反应,宝妈就要提醒孩子用耳朵听,甚至可以帮孩子用手去摸一摸门,感受振动。

*可以用桌子、椅子、柜子、鼓、录音机、发声玩具等替代门。

效果:看看孩子的表现如何?
A 对声音有反应,并模仿妈妈去使物体发出声音。
B 对声音有反应,但仍继续自己原有的游戏。
C 对声音毫无反应。
D 配合家长游戏。

孩子康复的游戏道具汽车


No.4 “嘀嘀嘀”汽车驾到!

目的:感知周围环境声,加强孩子听觉注意的培养。
玩法:戴好助听设备,宝妈可以领着宝宝到户外,到马路上观察车辆,包括汽车、自行车、摩托车等。当汽车发出“嘀嘀”声时,要引导孩子去听,同时让他观察此时人们对汽车的反应,由此教孩子理解汽车为什么要发出“嘀嘀”声。宝妈还可以领着孩子过马路,有目的地引导他去听身边汽车发出的声音。

*引导孩子去听汽车喇叭声的同时,要给孩子灌输交通安全意识。
*学习发“di-di-”。
*可以和孩子在家做开汽车的游戏。

效果:看看孩子的表现如何?
A 自己能准确判断汽车发出的声音,政治家具有简单的安全保护意识。
B 用耳去听声音,偶尔听不见。
C 只乐意观察人们的反应,比如突然停步等,不用耳去听声音。
D 在外面只顾自己玩,不听妈妈引导。

孩子康复的游戏道具杯子


No.5瓶子里的秘密

目的:感知声音的存在,增强听觉兴趣。
玩法:分别准备一个玻璃瓶子、塑料瓶子、铁质瓶子或盒子,大小、形状都不限,同时准备几个小豆子。把豆子分别放进几个到不同的瓶子里,然后晃动瓶子,宝妈可以表现得很好奇,来引导孩子听不同的声音。
*可以让孩子来放豆子,而且要一粒粒放,以锻练孩子手指小肌肉的灵活性。

效果:看看孩子的表现如何?
A 很有兴趣参与游戏,并对不同声音表现出不同表情。
B 很有兴趣参与游戏,但对声音反应不明显。
C 参与游戏,但游戏时间短。
D 基本不参与游戏,偶尔看一眼,笑一笑。

No.6 跟着电视机跳起来!
目的:培养聆听习惯,提高听觉注意能力。
玩法:有目的的看电视,比如调到有音乐的节目频道,将音量调好,提醒孩子去听音乐声,带着他跟着音乐一起跳舞。

效果:看看孩子的表现如何?
A 很喜欢看舞蹈音乐节目,并随音乐快乐的运动。
B 很喜欢看舞蹈节目,但不运动。
C 不喜欢看舞蹈节目,让家长调换频道。
D 家长本身不知如何模仿,不敢带孩子跳水舞。

No.7 看谁反应快?
目的:提高判断声音有无的能力。
玩法:爸爸和孩子相对坐好,宝妈来发号指令,快速地敲击桌面或小鼓,听到声音时,爸爸和孩子同时快速地用双手拍自己的腿,当声音停止时就停止拍腿,同时看谁拍得快、反应快,反应慢的要被刮鼻子受罚呦。


效果:看看孩子的表现如何?

A 判断准确,总不被罚。
B 判断准确,但反应欠佳。
C 不对声音进行判断,只乐于罚人。
D 勉强进行游戏。

孩子康复的游戏


No.8哦,原来我叫***

目的:接受语言刺激,提高分辨能力。
玩法:准备一些孩子的照片,可以是单人的,也可以是家人合影,一边指着照片中的孩子,一边说出他的名字。让孩子看到你的口型,听到你的声音,充分理解自己的名字。在充分理解的基础上练习用耳去听,熟悉对自己名字的呼唤,甚至可以试着用“唉”、“嗯”、“到”等方式来答应。
  *这个游戏具有很强的实际意义,要贯穿康复的始终,反复进行。
  *完成游戏需要的时间要依据孩子的理解力和听力状况而定,有的可能需要很长时间,但宝妈要坚持。

效果:看看孩子的表现如何?
A 每次听到自己的名字都能答"到"或"唉"。
B 孩子看着口型时能答"到",不看不能答。
C 不管叫谁的名字,孩子都答"到"。
D 不管家长叫多少遍,孩子都无反应。
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